La robotica in diversi ambienti di apprendimento

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#1. I robot possono eseguire automaticamente:

Sequenze di azioni semplici

Sequenze di azioni complesse

Entrambe le sequenze

Nessuna delle precedenti

#2. Le sei categorie specifiche di robot sono robot mobili autonomi (AMR), veicoli a guida automatica (AGV), robot articolati, umanoidi, cobot e ibridi.

Vero

Falso

#3. I cobot sono comunemente usati per eliminare attività manuali, pericolose o noiose di tutti i giorni. In alcuni casi, i cobot possono agire imparando:

in risposta ai movimenti umani

in risposta a movimenti/dinamiche di altri robot

in risposta alle indicazioni fornite dagli esseri umani

#4. Sono stati segnalati vari metodi per realizzare robot ad autoapprendimento. Completa quello mancante:

Collaborazione intuitiva.

…. (condivisione di esperienze)

Imparare dall'osservazione e dall'esperienza.

#5. I robot ambientali vengono comunemente utilizzati:

nei negozi

nelle case

negli spazi pubblici

per ispezionare gli scaffali dei prodotti e individuare gli articoli esauriti

per facilitare le procedure in negozio

tutti gli esempi precedenti

nessuna delle precedenti

#6. I robot collaborativi sono utilizzati in una varietà di settori come (completa la frase):

manifatturiero,

…(sanità),

l'applicazione della legge,

… (costruzione),

agricoltura,

gestione del rifornimento di negozi e attività.

#7. Il nome cobot deriva da "robot collaborativo". Questi robot sono collaborativi perché possono lavorare in sicurezza con altri robot.

Vero

Falso

#8. Grazie alla loro capacità di imparare comportamenti sociali e personalizzare l’apprendimento, i robot sociali hanno un grande potenziale per aiutare gli studenti nell'apprendimento autodiretto nell'istruzione superiore e migliorare la motivazione affrontando i bisogni psicologici di base.

Vero

Falso

#9. Quando si pianifica l'uso dei robot in classe, è necessario considerare quattro linee guida di base

Vero

Falso

#10. Le linee guida di base sono (segna quelle corrette):

Avere un obiettivo chiaro

Utilizzare i robot per aiutare con attività ripetitive

Usa diverse tecnologie

Non rendere i robot indispensabili

Seguire le linee guida etiche

Non delegare compiti ai robot

#11. Un robot umanoide, grazie alla sua forma fisica, aumenta il coinvolgimento e ha la capacità di fornire feedback in tempo reale.

Vero

Falso

#12. Il robot umanoide può creare un rapporto con lo studente, che aiuta a risolvere problemi relativi a (completa la frase):

timidezza,

…(rifiuto per l’attività),

confidenza,

frustrazione provocata da un educatore umano.

#13. Nell'istruzione, i robot sociali sono in genere progettati e programmati per svolgere uno (o più) dei seguenti ruoli: un tutor, un insegnante e uno studente tra pari.

Vero

Falso

#14. Nel ruolo di Tutor il robot (scegli le risposte giuste):

ha una pazienza infinita e può svolgere esercizi sulle materie scolastiche per il tempo richiesto dall’insegnante

non giudica gli studenti

affronta in maniera perfetta compiti a volte difficili come la pronuncia nativa di lingue straniere

svolge il ruolo di un “agente istruibile”

#15. Nel ruolo di Insegnante il robot (scegli la risposta giusta):

riesce a fare in modo che gli studenti svolgano per più tempo le attività di apprendimento, si impegnino e imparino di più

ha una pazienza infinita e può svolgere esercizi sulle materie scolastiche per il periodo che l'insegnante ha deciso.

assiste nelle attività amministrative (registrazione degli studenti, controllo delle loro conoscenze, scelta delle attività di apprendimento, fornitura di feedback, ecc.)

è spesso visto come qualcuno che non giudica gli studenti

#16. Nel ruolo di Peer-Learner il robot ha il ruolo di co-studente, di collega, di compagno di classe

Vero

Falso

#17. La piena interazione sociale richiede che i robot (scegli la risposta giusta):

sia in grado di interpretare segnali sociali verbali e non verbali e rispondere in modo appropriato,

riconosca le persone dalla fotocamera,

reagisca alla presenza di persone,

stabilisca un contatto visivo,

ponga domande a scelta multipla e attenda risposte vocali

tutte le risposte precedenti

nessuna delle risposte precedenti

#18. I robot come educatori sono più efficaci quando l'argomento è ampio e gli input al robot sono vaghi.

Vero

Falso

#19. Le sfide che i robot devono affrontare attualmente per diventare efficaci sono:

Elaborazione del segnale sociale

Dialoghi interattivi

Comprendere gli intenti e le convinzioni delle persone

Accedere al significato di ciò che viene detto

Tutte le risposte precedenti

Nessuna delle risposte precedenti

#20. I robot possono essere efficaci in molte attività e materie scolastiche. Nella maggior parte dei casi il robot funziona insieme a uno schermo, che non viene utilizzato solo per visualizzare contenuti educativi, ma che permette anche allo studente di inserire risposte o selezionare esercizi, diminuendo la necessità per il robot di comprendere l'input verbale.

Vero

Falso

#21. Nell’insegnamento di materie basate sui contenuti i robot:

possono aiutare nel tutoraggio e aggiungere esercizi con cui allenarsi.

possono adattarsi alle capacità dello studente e offrire suggerimenti, incoraggiamento e aiuto al momento giusto.

possono incoraggiare gli studenti a completare più esercizi o a esercitarsi a casa

tutte le risposte precedenti

nessuna delle risposte precedenti

#22. Nell’insegnamento di materie basate sulle abilità i robot:

possono valutare facilmente il livello dello studente attraverso test e quiz, sui quali loro (i robot) possono adattare il loro tutoraggio.

possono adattarsi alle capacità dello studente e offrire suggerimenti, incoraggiamento e aiuto al momento giusto.

possono incoraggiare gli studenti a completare più esercizi o a esercitarsi a casa

tutte le risposte precedenti

nessuna delle risposte precedenti

#23. I robot possono essere utilizzati per consentire a persone lontane tra loro di partecipare a riunioni ed eventi importanti.

Vero

Falso

#24. I robot tutor sono disponibili in tante forme e dimensioni, dai semplici robot da 10 cm ai grandi robot umanoidi. Quale robot è più adatto in ogni occasione dipende spesso da:

il maestro umano

l'ambiente in cui avviene l'insegnamento/tutoraggio

l'utilizzo

le conoscenze iniziali degli studenti

il pubblico che utilizzerà i robot.

#25. Alcuni robot dispongono di dispositivi di tracciamento che chi gestisce i robot posiziona in classe o indossa intorno al collo per:

regolare la vista per vedere la scheda

vedere cosa sta succedendo in classe

sapere in quale direzione puntare la telecamera.

Tutte le risposte precedenti

Nessuna delle risposte precedenti

#26. Un robot più coinvolgente sarà in grado di (completa la frase):

aggiungere informazioni ai video per migliorare l'esperienza dello studente

…(far sentire meno solo e isolato lo studente)

incoraggiare la partecipazione degli studenti

#27. Puoi far muovere i robot, ascoltare e vedere voci, partecipare all'apprendimento a distanza e interagire con i tuoi compagni di classe. Con la funzione di videoconferenza fornita dai robot, gli studenti non devono più assentarsi da scuola per motivi di salute.

Vero

Falso

#28. "Robotica educativa" o "Robotica nell'istruzione" (RiE) sono termini utilizzati per descrivere l'uso educativo della robotica e dei componenti elettronici come strumento di apprendimento.

Vero

Falso

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#1. I robot possono eseguire automaticamente:

#2. Le sei categorie specifiche di robot sono robot mobili autonomi (AMR), veicoli a guida automatica (AGV), robot articolati, umanoidi, cobot e ibridi.

#3. I cobot sono comunemente usati per eliminare attività manuali, pericolose o noiose di tutti i giorni. In alcuni casi, i cobot possono agire imparando:

#4. Sono stati segnalati vari metodi per realizzare robot ad autoapprendimento. Completa quello mancante:

#5. I robot ambientali vengono comunemente utilizzati:

#6. I robot collaborativi sono utilizzati in una varietà di settori come (completa la frase):

#7. Il nome cobot deriva da "robot collaborativo". Questi robot sono collaborativi perché possono lavorare in sicurezza con altri robot.

#8. Grazie alla loro capacità di imparare comportamenti sociali e personalizzare l’apprendimento, i robot sociali hanno un grande potenziale per aiutare gli studenti nell'apprendimento autodiretto nell'istruzione superiore e migliorare la motivazione affrontando i bisogni psicologici di base.

#9. Quando si pianifica l'uso dei robot in classe, è necessario considerare quattro linee guida di base

#10. Le linee guida di base sono (segna quelle corrette):

#11. Un robot umanoide, grazie alla sua forma fisica, aumenta il coinvolgimento e ha la capacità di fornire feedback in tempo reale.

#12. Il robot umanoide può creare un rapporto con lo studente, che aiuta a risolvere problemi relativi a (completa la frase):

#13. Nell'istruzione, i robot sociali sono in genere progettati e programmati per svolgere uno (o più) dei seguenti ruoli: un tutor, un insegnante e uno studente tra pari.

#14. Nel ruolo di Tutor il robot (scegli le risposte giuste):

#15. Nel ruolo di Insegnante il robot (scegli la risposta giusta):

#16. Nel ruolo di Peer-Learner il robot ha il ruolo di co-studente, di collega, di compagno di classe

#17. La piena interazione sociale richiede che i robot (scegli la risposta giusta):

#18. I robot come educatori sono più efficaci quando l'argomento è ampio e gli input al robot sono vaghi.

#19. Le sfide che i robot devono affrontare attualmente per diventare efficaci sono:

#21. Nell’insegnamento di materie basate sui contenuti i robot:

#22. Nell’insegnamento di materie basate sulle abilità i robot:

#23. I robot possono essere utilizzati per consentire a persone lontane tra loro di partecipare a riunioni ed eventi importanti.

#24. I robot tutor sono disponibili in tante forme e dimensioni, dai semplici robot da 10 cm ai grandi robot umanoidi. Quale robot è più adatto in ogni occasione dipende spesso da:

#25. Alcuni robot dispongono di dispositivi di tracciamento che chi gestisce i robot posiziona in classe o indossa intorno al collo per:

#26. Un robot più coinvolgente sarà in grado di (completa la frase):

#27. Puoi far muovere i robot, ascoltare e vedere voci, partecipare all'apprendimento a distanza e interagire con i tuoi compagni di classe. Con la funzione di videoconferenza fornita dai robot, gli studenti non devono più assentarsi da scuola per motivi di salute.

#28. "Robotica educativa" o "Robotica nell'istruzione" (RiE) sono termini utilizzati per descrivere l'uso educativo della robotica e dei componenti elettronici come strumento di apprendimento.

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