La robotica in diversi ambienti di apprendimento
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#1. I robot possono eseguire automaticamente:
#2. Le sei categorie specifiche di robot sono robot mobili autonomi (AMR), veicoli a guida automatica (AGV), robot articolati, umanoidi, cobot e ibridi.
#3. I cobot sono comunemente usati per eliminare attività manuali, pericolose o noiose di tutti i giorni. In alcuni casi, i cobot possono agire imparando:
#4. Sono stati segnalati vari metodi per realizzare robot ad autoapprendimento. Completa quello mancante:
#5. I robot ambientali vengono comunemente utilizzati:
#6. I robot collaborativi sono utilizzati in una varietà di settori come (completa la frase):
#7. Il nome cobot deriva da “robot collaborativo”. Questi robot sono collaborativi perché possono lavorare in sicurezza con altri robot.
#8. Grazie alla loro capacità di imparare comportamenti sociali e personalizzare l’apprendimento, i robot sociali hanno un grande potenziale per aiutare gli studenti nell’apprendimento autodiretto nell’istruzione superiore e migliorare la motivazione affrontando i bisogni psicologici di base.
#9. Quando si pianifica l’uso dei robot in classe, è necessario considerare quattro linee guida di base
#10. Le linee guida di base sono (segna quelle corrette):
#11. Un robot umanoide, grazie alla sua forma fisica, aumenta il coinvolgimento e ha la capacità di fornire feedback in tempo reale.
#12. Il robot umanoide può creare un rapporto con lo studente, che aiuta a risolvere problemi relativi a (completa la frase):
#13. Nell’istruzione, i robot sociali sono in genere progettati e programmati per svolgere uno (o più) dei seguenti ruoli: un tutor, un insegnante e uno studente tra pari.
#14. Nel ruolo di Tutor il robot (scegli le risposte giuste):
#15. Nel ruolo di Insegnante il robot (scegli la risposta giusta):
#16. Nel ruolo di Peer-Learner il robot ha il ruolo di co-studente, di collega, di compagno di classe
#17. La piena interazione sociale richiede che i robot (scegli la risposta giusta):
#18. I robot come educatori sono più efficaci quando l’argomento è ampio e gli input al robot sono vaghi.
#19. Le sfide che i robot devono affrontare attualmente per diventare efficaci sono:
#20. I robot possono essere efficaci in molte attività e materie scolastiche. Nella maggior parte dei casi il robot funziona insieme a uno schermo, che non viene utilizzato solo per visualizzare contenuti educativi, ma che permette anche allo studente di inserire risposte o selezionare esercizi, diminuendo la necessità per il robot di comprendere l’input verbale.
#21. Nell’insegnamento di materie basate sui contenuti i robot:
#22. Nell’insegnamento di materie basate sulle abilità i robot:
#23. I robot possono essere utilizzati per consentire a persone lontane tra loro di partecipare a riunioni ed eventi importanti.
#24. I robot tutor sono disponibili in tante forme e dimensioni, dai semplici robot da 10 cm ai grandi robot umanoidi. Quale robot è più adatto in ogni occasione dipende spesso da:
#25. Alcuni robot dispongono di dispositivi di tracciamento che chi gestisce i robot posiziona in classe o indossa intorno al collo per:
#26. Un robot più coinvolgente sarà in grado di (completa la frase):
#27. Puoi far muovere i robot, ascoltare e vedere voci, partecipare all’apprendimento a distanza e interagire con i tuoi compagni di classe. Con la funzione di videoconferenza fornita dai robot, gli studenti non devono più assentarsi da scuola per motivi di salute.
#28. “Robotica educativa” o “Robotica nell’istruzione” (RiE) sono termini utilizzati per descrivere l’uso educativo della robotica e dei componenti elettronici come strumento di apprendimento.
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