HEART – Help educators to teach through robotic tools
Η χρήση εκπαιδευτικών ρομπότ σε ενήλικες εκπαιδευόμενους είναι ένας σχετικά νέος τομέας, ο οποίος έχει δείξει ενδιαφέροντα αποτελέσματα. Τα ρομπότ έχουν αναπτυχθεί για να υποστηρίζουν ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης για την ανάπτυξη συγκεκριμένων δεξιοτήτων, της εκμάθησης γλωσσών, της επαγγελματικής εκπαίδευσης, της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης και άλλων. Ειδικές ρομποτικές συσκευές έχουν αναπτυχθεί για να βοηθήσουν επίσης μαθητές με αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων αναπτυξιακών, μαθησιακών και αισθητηριακών αναπηριών, διαταραχών επικοινωνίας, συναισθηματικών και συμπεριφορικών διαταραχών και σωματικών αναπηριών. Το μεγαλύτερο μέρος της έρευνας μέχρι σήμερα αφορά τη χρήση εκπαιδευτικών ρομπότ στη σχολική εκπαίδευση για παιδιά και λίγα έργα ή πρωτοβουλίες έχουν επικεντρώσει την προσοχή τους στην εκπαίδευση ενηλίκων, παρά τα πιθανά οφέλη. Αυτό το πρόγραμμα πρόκειται να απαντήσει σε αυτό το χάσμα και να αποτελέσει επικοινωνιακό δίαυλο μεταξύ της εκπαίδευσης και της τεχνολογίας της ρομποτικής στην εκπαίδευση ενηλίκων.
Ομάδες – Στόχοι
Το πρόγραμμα HEART έχει τέσσερις ομάδες στόχους.
Η πρώτη ομάδα είναι εκπαιδευτικοί στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων, οι οποίοι είναι υπεύθυνοι για τη διδασκαλία και την κατάρτιση ενηλίκων. Οι ανάγκες τους σχετίζονται με την εφαρμογή καινοτόμων προσεγγίσεων για να προσεγγίσουν τους μαθητές τους με το διδακτικό υλικό. Για τους εκπαιδευτικούς που θέλουν να χρησιμοποιήσουν ρομπότ με ενήλικες μαθητές, δεν υπάρχει επισκόπηση του τι είναι διαθέσιμο στην αγορά και πώς θα πρέπει να το χρησιμοποιήσουν. Αυτό το έργο θα διεξάγει μια συστηματική έρευνα της τρέχουσας διαθέσιμης τεχνολογίας και θα παράγει αποτελέσματα που θα υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς ώστε να χρησιμοποιούν την τεχνολογία της ρομποτικής στην εργασία τους.
Η δεύτερη ομάδα είναι εκπαιδευτικοί και επαγγελματίες που εστιάζουν ειδικά σε ενήλικες μαθητές με αναπηρίες. Αυτή η ομάδα αποτελείται κυρίως από δασκάλους, εκπαιδευτές και άλλους ειδικούς, για παράδειγμα εργοθεραπευτές, συμβούλους και άλλους. Οι ανάγκες τους σχετίζονται επίσης με τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους που μπορούν να χρησιμοποιήσουν για να καλύψουν τις συγκεκριμένες μαθησιακές ανάγκες των μαθητών με τους οποίους εργάζονται.
Η τρίτη ομάδα απαρτίζεται από ειδικούς που ανήκουν στους οργανισμούς των εταίρων, που θα εκπαιδευτούν ως μέντορες και θα είναι σε θέση να υποστηρίξουν τις δύο πρώτες ομάδες-στόχους στην άμεση εργασία τους με ενήλικες εκπαιδευόμενους.
Η τέταρτη ομάδα είναι ειδικοί στον τομέα της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως δάσκαλοι, λέκτορες, εκπαιδευτικοί, ερευνητές και άλλοι που εργάζονται στα τμήματα Ρομποτικής των πανεπιστημίων, με εξειδίκευση στην εκπαιδευτική ρομποτική. Το έργο θα τους υποστηρίξει στη σύνδεση του τομέα της ρομποτικής με τον τομέα της εκπαίδευσης και θα συμβάλει στην ανάπτυξη ακαδημαϊκής τεχνογνωσίας στον τομέα αυτό, την οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν στην εργασία τους.
Στόχοι
Οι στόχοι αυτού του έργου εστιάζονται στη βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών να παρέχουν εκπαίδευση και κατάρτιση σε ενήλικες μαθητές μέσω της χρήσης της τεχνολογίας της ρομποτικής. Επιπλέον, στοχεύετε η εκπαίδευση και κατάρτιση κατάλληλη για τις ανάγκες μαθητών με αναπηρία.
Ένας από τους στόχους μας είναι να χαρτογραφήσουμε το πεδίο της εκπαιδευτικής ρομποτικής και να βελτιώσουμε την κατανόηση των διασυνδέσεων μεταξύ τεχνολογιών και πρακτικών, που σχετίζονται με τις ανάγκες των ενηλίκων μαθητών.
Θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα διεθνές δίκτυο εκπαιδευτών και εκπαιδευτών με συγκεκριμένες γνώσεις στον τομέα της εκπαιδευτικής ρομποτικής στις χώρες εταίρους. Να αυξηθούν οι συνέργειες μεταξύ της εκπαίδευσης ενηλίκων, της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των τομέων της ρομποτικής μέσω πιο στοχευμένης χρήσης των τεχνολογιών ρομποτικής. Τέλος, να ενισχυθεί η ικανότητα των εταίρων από τις διάφορες χώρες του έργου και η συνεργασία μεταξύ τους.
Δράσεις του προγράμματος HEART
A1 – Χαρτογράφηση των ρομποτικών συσκευών που είναι διαθέσιμες στην αγορά και της χρήση τους για την υποστήριξη της εκπαίδευσης ενηλίκων και η δημιουργία μιας ΒΑΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ με δυνατότητα αναζήτησης που θα δημοσιευτεί ως διαδικτυακό εργαλείο.
Α2 – Ένας οδηγός σχετικά με την χρήση της βάσης δεδομένων, ο οποίος θα παρουσιάζει τις έννοιες, τα κριτήρια επιλογής, τις περιγραφές όλων των συσκευών, τα σενάρια εκαπίδευσης και ένα σύνολο δυνατοτήτων για τους εκπαιδευτικούς.
A3 – Μεθοδολογία σεμιναρίων που θα διασφαλίζει ότι όλες οι εκπαιδευτικές ενότητες αναπτύσσονται σύμφωνα με παρόμοια δομή και με τρόπο που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των ομάδων-στόχων.
A4 – Ένα διαδικτυακό εκπαιδευτικό σεμινάριο, που θα αποτελείται από 6 ενότητες, που θα αφορά τις ομάδες-στόχους με σκοπό να ενισχύσουν την ικανότητά τους να χρησιμοποιούν ρομπότ για εκπαίδευση ενηλίκων.
A5 – Οι συνεργάτες θα πραγματοποιήσουν την πιλοτική εφαρμογή των διαδικτυακών εκπαιδευτικών σεμιναρίων προκειμένου να διασφαλίσουν ότι ανταποκρίνεται στις ανάγκες των ομάδων-στόχων.
A6 – Οι συνεργάτες θα πραγματοποιήσουν μια εκπαίδευση για εκπαιδευτές, η οποία θα τους προετοιμάσει να υποστηρίξουν τις ομάδες-στόχους στη χρήση ρομπότ για την υποστήριξη ενηλίκων εκπαιδευομένων. Αυτό θα δημιουργήσει μια εκπαιδευμένη ομάδα εμπειρογνωμόνων και θα βελτιώσει τις ικανότητες των εταίρων.
A7 – Με βάση τα σχόλια που θα ληφθούν από την πιλοτική εκπαίδευση , οι συνεργάτες θα παράγουν την τελική έκδοση των διαδικτυακών εκπαιδευτικών σεμιναρίων.
A8 – Οι συνεργάτες θα πραγματοποιήσουν έναν κύκλο 6 διαδικτυακών σεμιναρίων, 1 σε κάθε χώρα, με σκοπό την παρουσίαση της βάσης δεδομένων και του εκπαιδευτικού υλικού στο τοπικό κοινό.
A9 – Στο τέλος του έργου θα πραγματοποιηθεί μια διεθνής διάσκεψη, η οποία θα χρησιμεύσει στην ενημέρωση σχετικά με τα αποτελέσματα του έργου. Εκτός από αυτές τις βασικές δραστηριότητες, οι εταίροι θα πραγματοποιήσουν δραστηριότητες υποστήριξης όλου του έργου.
